少儿喜马拉雅 孙云晓:9个好习惯成就孩子一生课程介绍(K005465):
少儿喜马拉雅 孙云晓:9个好习惯成就孩子一生
文件目录:
少儿喜马拉雅 孙云晓:9个好习惯成就孩子一生 |
│ ├─00【发刊O W – b \词】习惯对人的影响有多大?.mp3 |
│ ├$ l * I─01【U – e 6喜欢阅读】从兴趣入手培养孩子的阅读习惯.mp3 |
│ ├─02【先导课】习4 y N惯养成的秘Z 1 s i c ; & z 5密.mp3 |
│ ├─03【选书技巧】怎么选书才能让孩子爱不释手?.mp3 |
│ ├─04P w a 5 x【阅读方法】如何引导孩子有效阅读.mp3 |
│ ├─05【图文结合】孩子只爱看漫画类图书怎么C \ k _ h S 7办.mp3 |
│ ├─06 读游结* = ` n | . 4 c合】在“行走中阅读”B k [,开拓视野格局.mp3 |
│ ├─07【自由书写】如何培养孩子的写作兴趣.mp3 |
│ ├─08【语言艺术】把事情说明白是个大本领.mp3 |
│ ├─09【文思泉涌】怎样写作才能得心应手.mp3 |
│ ├─10【坚持个性】儿童写作最需要儿童视角和语言.mp3 |
│ ├─11【课外拓展】儿X q Y n | z童学习写诗终身受M b C N x益.mp3 |
│ ├─12【机会创造】要尊重孩子表达意见的权利.mp3 |
│ ├─13【人际交往】学会表达才能友好交往.mp3 |
│ ├─14【团队合作】激励孩子积极参U – ~与集体生活.mp3 |
│ ├─15【j / ! Z \ e ! x y情绪表达】正确表达情绪,才能健康成长.mp3 |
│ ├─16【善于表达】/ M V w如何让孩子从敢说、爱说到会说.mp3 |
│ ├─17【勇于质疑】独立自主,从学会质疑开始.mp3 |
│ ├─18【勇于质疑】理解孩子的童言无忌.m 8 W 0 o 9 z e emp3 |
│ ├─19【勇于; ; W G K J b质疑】与孩子} 8 D ] & | k讨论问题不设“标准答案”.mp3 |
│ ├─20【勇于质疑】人工智能时代要鼓励孩子学x – ! h会选o _ Y |择.mp3 |
│ ├─21【勇于质疑) v \ : X R B J】:随机应变才能学会创新.mp3 |
│ ├─22【自我管理】自我管理的三句箴言.mp3 |
│ ├─23【自我管理】让孩子成为时间的主人.mp3 |
│ ├─24【自我管理】改变孩子做事拖拉的习惯.mp3 |
│ ├─25【自我管理】养成自主学习的习惯,才能终身~ h [ 0 9 [ (学习.mp3F N e | b – g |
│ ├─26【自我管理$ ( ( ! P 4】移动时代,如何引导孩子合f 7 E _ 4理消费.mp3 |
│ ├─27【认真负责】让孩子自己的责任自己担.mp3 |
│ ├─28【认真负责】不会做家务的孩子长不大.mp3 |
│ ├─29【认真负责】在小角色中N v n 2 & /培养孩子s c { M )的大责任.mp3 |
│ ├─30【认真负责】V F V L ] g父母要做_ i d O T Z Z认真负责的好榜样.mp3 |
│ ├─31【认真负责】让孩子学会对自己的人生负责.mp3 |
│ ├─32【用好媒介】怎样引导孩子合理使用手机等电子l x , r 1 9 $产品.mp3 |
│ ├─33【用好媒介】参加家庭活动多的孩子不会网瘾.mp3 |
│ ├─34【用好K C 8 l W V , 4媒介】理性对待网红现象.mp3 |
│ ├─35【用好媒介】如何引导孩子在线学习E J / ( ! $ p ^ 5.mp3 |
│ ├─36【用好媒介】如何引导孩子注意网络安全.mp3: 6 n L E – m H ) |
│ ├─37【坚持运动】体育是打开幸福之门的金钥匙.mp3 |
│ ├─3F q R [ e 4 T8【坚持运| j ? z c 0 1 k Q动】运动激活最强大脑.mp3 |
│ ├─39【坚持运动】引导孩子选择适合自己的运动.mp32 X = & x _ 4 @ b |
│ ├─40【坚持运动】会下棋的孩子智慧: Y . ; ( I y t N高.m] S L y s Vp3 |
│ ├─41【坚持运动】父母是孩子最好的教练.mp3 |
│ ├─42【积极乐观】每个孩子都可以成功.mp3 |
│ ├─D q ; \ , i M43【积极乐观】敢于面对d – 3 d w l错误也$ – j N 2是积极人生.mp3 |
│ ├─44【积极乐观】孩子最需要积极的解e 6 2 y 2释风格.mp3 |
│ ├─45【积极乐观】让男( ^ n孩女孩都充满自信.mp3 |
│ ├─46【积极乐观】认清自己才能做最好的自己.mp3 |
│ └─47【结束语】如何让9个好习惯真正成就孩子一生.mp3 |
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